本文目录一览：

• 1、幼儿园大班社会教案《茶》
• 2、幼儿园认识茶叶教案
• 3、中班幼儿园教案及教学设计
• 4、幼儿园中班泡茶教案
• 5、《大家来泡茶》幼儿园大班社会教案
• 6、幼儿园中班《茶》教案

幼儿园大班社会教案《茶》

幼儿园大班社会教案《茶》1 活动目标：知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。活动流程： 赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶 活动准备：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。

茶大班社会活动教案1 活动目标 简单认识几种生活中常见的茶叶。 知道有些叶子和花能够泡水饮用。 尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

大班社会教案：香香的茶1 活动目标：了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。初步感受中国的茶文化，产生自豪感。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好？” 请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。 幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

提高学生的口头表达能力和团队合作精神。【教学难点】如何使学生主动参与茶叶的认识和了解，提高学生的学习兴趣。【教学准备】茶叶图片、茶叶模型、纸杯、茶具、水壶、《茶叶的故事》、《茶叶知多少》等相关教材。

幼儿园认识茶叶教案

如何让幼儿了解茶叶的生长环境和制作过程。教学方法教师讲述图片、视频展示品茶体验教学准备图片、视频、茶叶、茶具。教学过程导入（5分钟）老师和孩子一起品茶，让孩子体验茶的香味和味道，并引导孩子谈论一下这种饮品的名称和效能。

激发孩子们对茶叶的好奇心，通过展示装有茶叶的茶叶罐。 引导孩子们从听、闻、摸等多种感官来猜测茶叶罐中是什么。 观察干茶叶的特征，包括颜色、形状、硬度和味道。 教师根据孩子们的回答进行记录，总结干茶叶的特征。 让孩子们自己泡茶，了解泡茶需要使用开水、合适的杯子，并注意安全。

呈现（10分钟）通过介绍茶叶的种类和生长环境，引导学生对茶叶的认识和了解。给学生展示茶叶图片和茶叶模型，让他们通过观察、摸索，感受茶叶的形状和质地。

教学方法：讲解法：通过讲解茶叶的分类和特点，让学生了解茶叶的基本知识。演示法：通过教师的演示和学生的参与，实践如何选购和品尝茶叶。探究法：通过讨论和思考，了解茶文化的背景和茶道的礼仪。

教学过程：步骤一：导入教师出示茶叶，向学生们介绍茶叶。步骤二：呈现教师将茶叶放在桌上，然后告诉学生们用手指掐揉茶叶。步骤三：实践操作学生们用手指将茶叶掐揉一下，然后闻闻手指上的茶香。学生们将茶叶放在杯子里，用水壶冲开后，品尝茶叶。

活动流程：引导孩子们认识茶：介绍茶叶，可以选择茶叶的图片、茶叶史、茶叶文化等方法。让孩子们感受茶的香味、口感等。茶叶制作流程：介绍茶叶制作的流程，让孩子们理解并尝试。可以准备好茶叶和相应的器具，让孩子们动手试试制作，增加互动性。

中班幼儿园教案及教学设计

幼儿园中班教学设计篇1 活动 一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1 （一）初步感知活动： 小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。 幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1 活动目标： 引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。 通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。 通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。 教育幼儿从小懂礼貌。

幼儿园中班泡茶教案

1、通过感官体验，让孩子们对茶叶的特征产生初步认识，并乐于用语言进行描述。 引导孩子们仔细观察并记录茶叶在泡水前后的变化。 让孩子们初步尝试泡茶，并了解泡茶时需要注意的水量和安全性。 鼓励孩子们大胆地表达他们对干茶叶的看法。

2、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的理解。知道喝茶的好处，能大胆、清楚地表达自己的见解。活动重点：能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

3、中班幼儿园教案及教学设计 篇1 活动目标： 引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。 通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。 通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。 教育幼儿从小懂礼貌。

《大家来泡茶》幼儿园大班社会教案

1、幼儿园大班《大家来泡茶》教案1 设计意图： 在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。

2、幼儿园大班教案 篇1 【活动设计】 《苗苗的梦》是一个原创的散文作品，文章以梦为题，实则在文中描述了苗苗对生活中所熟知的社会职业的认识并且所产生的一种向往和梦想。原文有一段关于描写白雪公主的内容，它和全文以生活经验为主基调的内涵有所偏颇，所以在设计教学活动时我将这一段也作了删减。

3、《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。

4、在泡茶活动之前，教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》，和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。示范泡茶。老师按照泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。先将一撮干茶叶放在干净的布上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色，并闻闻干茶叶的味道。

5、知道茶叶是一种叶子。观察泡茶时茶叶的变化。初步感受 中国的茶文化。培养幼儿敏锐的观察能力。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：“中华文化”：《大家来泡茶》。挂图：《大家来泡茶》。茶具一套，茶叶，开水。泡功夫茶的步骤。活动过程：介绍茶叶。

幼儿园中班《茶》教案

通过感官体验，让孩子们对茶叶的特征产生初步认识，并乐于用语言进行描述。 引导孩子们仔细观察并记录茶叶在泡水前后的变化。 让孩子们初步尝试泡茶，并了解泡茶时需要注意的水量和安全性。 鼓励孩子们大胆地表达他们对干茶叶的看法。

出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究兴趣。请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。（以游戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）引导幼儿观察干茶叶的特征 引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。教师根据幼儿的回答进行形象记录。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1 活动目标： 引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。 通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。 通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。 教育幼儿从小懂礼貌。

活动过程：导入老师拿出干净的菊花让孩子们闻一闻，了解菊花的香气。然后向孩子们介绍泡菊花茶的好处，引导孩子们爱上喝茶。观察和准备老师展示茶具，并向孩子们介绍每个茶具的用途。然后让孩子们观察和辨认茶叶过滤袋的形状和大小并让他们拿起来。最后，老师准备热水，让孩子观察热水的颜色和状态。

茶艺表演老师可以通过茶艺表演，向学生展示如何泡茶和品茶的过程，强调茶艺的礼仪和细节。分组泡茶把学生分成小组，每组一名队长，其他队员按照队长的指示学习泡茶的方法，并尝试泡茶和品茶。老师可以在旁边指导和鼓励，同时关注每个小组的品茶过程。

幼儿园教案 篇1 活动名称： 综合活动——花茶 年龄范围： 中班（识字班） 活动目标： 通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。 通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。 感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。